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熔铸黄中精神 炫亮示范光彩 ——09年高考回顾与总结

  发表日期:2010年1月5日          【编辑录入:需求留意的是

熔铸黄中精神  炫亮示范光彩

               ——www.2449145298.com09年高考回顾与总结

 

黄铺中学自2005年取得“安庆市示范中学”称号以来,高考本科完成率多般居全县前茅,就是在艰难的09年高考中,三本以上达线也达140人,应届二本完成率位居全县第一。这个数字对拥有很多优质生源的中学来说,简直就是轻而易举,不值一提的,但对于我们95%的生源质量都处在600分以下(中考成绩)的农村普高来说,取得这样的高考成绩并不是件唾手可得的事,其中付出的艰辛努力是常人难以想象的。

黄铺中学社会声誉和影响日益提高,教学质量逐年攀升,这靠的是什么?以科学发展观为统领,以质立校,毫不动摇地坚持“教学质量是学校的生命线”的理念,始终不渝地坚持“务实创新,追求卓越”的精神,做到领导苦抓能抓、教师苦教善教、学生苦学乐学,敢于在困难中顽强拼搏,敢于在逆境中脱颖而出,敢于在顺境中勇立潮头。

一、一个协作的领导班子就能打造一所好学校

一个学校要想办得好、办得出色,必须有一支团结务实、富有战斗力的领导班子。班子成员定期进行政治理论学习和专业知识学习,不断提高自身各种素质,坚持两手抓两手硬,一手抓推进新课改实施素质教育,一手抓高考质量不放松。

1、周六班子议事制度。每周六召开行政会议,把分析总结与部署安排工作有机结合起来,把分工负责与宏观统筹结合起来,把确立制度与付诸实施结合起来,形成一级抓一级,层层落实的机制,形成指挥有力、运转协调的机制。

2、行政领导跟班制度。行政领导深入教育教学第一线,深入班级和学生当中既帮助解决实际问题,又对班级教育教学进行建设性指导,组织非毕业班召开期中、期末考试分析会,组织毕业班月考过后召开分析会。

3、教学管理人员把每日教学视导与推门听课结合起来,力求准确掌握教学动态,及时反馈及时进行针对性指导。

4、教学管理认真做到“四严”,严把备课关、严把课堂教学关、严把作业与测试的批改关、严把辅导关。

5、学校在高三学年里,召开了三次高三教师专门会议和一次高三全体学生会议。教师会议上,给老师备战高考施压、鼓劲。学生会议上,鼓信心、鼓斗志,让其有良好的心态冲刺高考。

二、一个创新的团队就是一条生命线

学校的发展、教育教学质量如何,关键是取决老师的敬业精神和竞争、进取意识。学校牢固树立“员工第一”的观念,把关心老师的成长、进步与工作上的严格要求结合起来,力求打造一支政治过硬、业务精良、富于创新的师资队伍。

1、形成班主任与任课老师双向选择的用人机制,尤其给予高三班主任选聘任课老师的自主权,能者上、庸者让,日渐形成了优化组合、强强联手的竞争态势。

2大兴教研兴校之风,把校本教研与“走出去”教研有机结合起来,以校内教研为立足点,以向外学习为支撑,形成内外结合、优势互补的教研机制,真正实现以研促教、以研促考。

0809学年度语文组到马鞍山红星中学观摩学习、英语组到黄山一中观摩学习、数学组到金寨一中观摩学习。根据市县教研室的安排,还有多学科参加市县教研会学习。高三班主任到武汉市参加了为期一周培训、高一高二班主任参加了大连市的为期一周培训会,聆听教育教学大师的教诲。许多老师深有感触地说:到外地观摩学习开阔了眼界,深化了理念,提升了水平,增强动力和信心。

间周一的校本教研活动,加强同年级之间的联通、同学科的倾力联手,形成了“以老带新、以新促老”的机制。以学习新课程理念、评议公开课、集体备课、交流外地经验为主要内容,通过多向交流合作实现资源共享,力避各自为战,推进整体提高。

3、高三每次(共7次)月考过后,各班及时召开好“两会”,一是班级授课老师碰头会,二是主题班会。①授课老师会议以“面向全体,保苗扶尖,狠抓中等生”为主题,通过“抓中间促两头”围绕“治跛促全”,在教学的各环节上狠抓中等生的“治跛”问题,抓住了中等生就抓住了二本上线率。②主题班会,做到‘四个结合’,把分析班级整体状况与学科成绩结合起来,把分析整体状况与班主任自身的引导结合起来,把分析个体成绩进退与学法等自身因素结合起来,把抓第一第二梯队与促进“双困生”结合起来。

4、注重因材施教,有针对性进行课外辅导。每天课外活动开设治跛“专家门诊”活动,为升本有望学生服务,为他们“号脉把诊”,“对症下药”,按高考要求学生缺什么就补什么,缺到什么程度就补到什么程度。

5、复习备考以课堂互动为中心,以强化训练为保障,以培养思维能力为目标,做到五个突出:即突出精讲实练及时评,突出重点和考点,突出效率和效果,突出学科思想和思维能力的形成,突出中等生的长足发展。

三、一种向上的精神就是一种助推力

在黄中这块普通生源占绝大多数的土地上,想打拼出升学率的奇迹,绝非易事。但黄中自上个世纪八十年代成为安庆市的“文科堡垒”以来,就逐渐形成了一种积极进取、顽强拼搏、敢为人先的打拼精神。

1、全校上下有很强的主人翁责任感和竞争意识,牢固地树立“校兴我荣,校衰我耻”的荣辱观。

2、大事讲原则,小事讲风格。团结向上,积极合作,务实创新,追求卓越。这些早已成为全体黄中人的共识,并在教育教学中践行着。

3、在个人与集体的关系上表现在备战高考时,普遍认为:一个学科拖后腿就拖整个班级的后腿,一个班级拖后腿就拖全校的后腿。这是一种强烈的忧患意识,把教育教学质量当作自己立身立教之根本。

四、一套完善的制度就是一个绩效

1根据高考形势和学生素质情况,不断完善《高考奖励方案》,体现“多劳多得,优质多得,绩效优先”的分配原则,调动全体高三教师的积极性和主动性,让抓高考成为老师们的自觉行动。高考奖励奖出凝聚力、奖出战斗力、奖出社会影响力。

2、注重教学的过程性评价,设立《阶段性评估与奖励方案》,着意从起始年级抓起,促进老师把握好教学的渐进性,正确处理好知识的关联性、系统性,为学生顺利过渡到高三夯实基础。

3、坚持高三月考和周六晚考综合制度。通过分析比较,明得失,找差距、寻对策。通过教学反思,调整复习“标高”,让学生随着复习进程的推进逐渐找到成功感。

4、坚持学生问卷调查制度。学校每学期进行一次学生问卷调查,从备课、上课、作业与测试及其批改、辅导、班风学风等方面,召开学生干部和课代表会议,收集意见和建议,然后反馈给授课老师,对学生反响强烈的老师,教学管理人员及时找其谈心,促成及时改进。

高考的形势和要求在变,毕业班的教学要求也在变,唯有不变的是我们对教育的责任。相信,在市县教育局的坚强领导下,我们将一如既往,全力合作,精心谋划,科学备考,誓夺2010年高考新胜利。

 

 

 

黄铺中学

20091024


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叫《认知言语学》 但就足以让我断定没有懊悔念美高 打印本页

 

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